U3  Valores y convivencia  

Comprender  la importancia y el sentido de los  valores  en  relación a sí  mismo y a su relación con los  demás  y su  entorno. Repasemos...

La materia de hoy:

TIPOS   DE   ÉTICA

I.-

II.

III.-

IV.-

ACTIVIDADES:

1. Completación:  Después de leer la información en esta página,  completa el texto con la palabra que  corresponda  para  tener un sentido lógico y coherente con el tema.

Cuando una persona  analiza su comportamiento, lo que hizo o dijo,  su actitud frente a un tema está  asumiento ...........................,  ya  que  esa disciplina consiste en reflexionar sobre su propio comportamiento o la conducta de otro(s).    Pero no estamos solos, ni nacemos de la nada, provenimos  de una sociedad ,  escuela o  amigos, que diariamente nos van entregado ......................,  reglas que nos permiten diferenciar lo que es bueno o malo en nuestra convivencia.    Desde que nacemos este tipo de formación la entrega nuestra familia que nos entregan ...........................,  que son conceptos que distinguen y reflejan lo correcto o incorrecto de nuestro desempeño.

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     2.-  Elabora  un  mapa  conceptual  sobre los tipos  de Ética.    COEF.1

Nombre                                    Curso                          Nota
Pauta de revisión Mapas conceptuales
FORMA	INDICADORES	PTJE	PUNTOS OBTENIDOS
	Totalidad de ideas/conceptos generales	1
	Uso de conexiones pertinentes	1
	Uso de enlaces pertinentes	1
CONTENIDOS	Sintetiza  los  conceptos	2
	Destaca  el  tema	2
EDICIÓN	Orden y limpieza en el trabajo	1
	Conceptos enmarcados	1
	Uso de colores diferentes (enlaces-conexiones-texto)	1
	Letra legible	2
	Buena ortografía  (5 errores máximo)	2
	TOTAL	14

DIMENSIONES DEL SER HUMANO

O.A.:  Reconocer las características propias y distintivas del ser humano (inteligencia y voluntad).

El desarrollo y, en general, la vida del ser humano se desenvuelve a través de sucesivas etapas que tienen características muy especiales. Cada una de ellas se funde gradualmente en la etapa siguiente. Sin embargo, no hay un acuerdo unánime para determinar cuántas y cuáles son esas etapas.

Tampoco se puede decir cuándo comienza exactamente y cuándo termina cada etapa, pues en el desarrollo influyen diversos factores individuales, sociales y culturales. Por eso se dice que cada ser humano tiene su propio ritmo de desarrollo

Aquí aparecen nombradas la etapas del ciclo de la vida:

Mira como lo explican los Simpson:

Actividad  1

Indaga en Internet las respuestas a las siguientes  actividades.

1.- Trabajo colaborativo: Grupos de  2  estudiantes. Nombra y describe las 8 etapas del ciclo de la vida  a  través de un esquema o cuadro resumen en los cuadernos.    (8 puntos) 

Si no ubicas cómo es,  mira  aquí  Esquema-cuadro resumen

Mientras  trabajas  escucha estas canciones  Ciclo de la vida

Dimensiones del ser humano

"El desarrollo humano consiste en el conjunto de características biopsicosociales propias de toda persona que se pone en juego en la búsqueda del pleno bienestar y autorrealización, acorde con las posibilidades y limitaciones personales y del contexto social, económico, político, ambiental y jurídico en el cual se vive".

"El desarrollo humano requiere de la formación de las capacidades humanas para el aprovechamiento pleno y cabal de las oportunidades y opciones que se aspiran genere este proceso".

El desarrollo del ser humano se lleva a cabo en diferentes medios o contextos que lo conforman conocidos como escenarios específicos o centros integradores del ser humano que son la: familia, la escuela, la comunidad y la sociedad. Es allí en estos que se cumple el desarrollo humano.

Cuando se hace referencia del ser humano se puede hablar de dimensiones o áreas, por ello es indispensable comprender al ser humano en sus diversas dimensiones, ya que nos diferenciamos unos de otros por nuestros sentimientos, la forma de pensar, los gustos, los gestos, comportamientos y hasta por la presentación personal, esto nos hace personas únicas en la sociedad.

El ser humano se conforma de seis dimensiones: 

• Físicas, ej. https://www.youtube.com/watch?v=yU5bJJUlup0
• Sociales, ej. https://www.youtube.com/watch?v=5L6SxUeKl_0
• Emocionales, ej.https://www.youtube.com/watch?v=aVVkTKqRXsQ
• Intelectuales, ej.https://www.youtube.com/watch?v=h9q9hnDN-Xk
• Sexuales  ej.    https://www.youtube.com/watch?v=Rq0-ZdPiWVA
• Espirituales. ej https://www.youtube.com/watch?v=kIZSpcrazJk

Unas dimensiones pueden estar más presentes o más visibles que otras en un individuo determinado, sin que las demás desaparezcan, lo que explica la inmensa diversidad humana y las marcadas diferencias individuales.

Estas dimensiones guardan también una estrecha relación con los cuatro aprendizajes fundamentales que Jacques Delors señala como los pilares del conocimiento en el transcurso de la vida de cada persona: aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la comprensión; aprender a hacer, para poder influir sobre el propio entorno; aprender a vivir juntos, para participar y cooperar con los demás en todas las actividades humanas, y, por último, aprender a ser, un proceso fundamental que recoge elementos de los tres anteriores.

Recurso:  http://www.marcoteorico.com/curso/85/taller-de-desarrollo-humano/645/dimensiones-del-ser-humano-fisicas,-sociales,-emocionales,-intelectuales,-sexuales-y-espirituales

Actividad  2

Trabajo individual: Explica con tus palabras, ¿Qué entendemos por desarrollo humano?   (4  puntos)  Contesta en  tu cuaderno.  Se revisa en  esta  clase.

Actividad 3

Indaga en internet las respuestas a las siguiente actividad.

Trabajo colaborativo: Grupos de  2  o  tres  estudiantes. 
Elaboren un Ppt.  que  muestre  y  explique las seis dimensiones del ser humano. (12 puntos)  deben enviarlo al  correo lenguajemlatorre@gmail.com

EVALUACIÓN:

Fechas:

• 8 de mayo  se  realizan actividades 1 y 2.- Revisión en esta clase.  Coef. 1

• 15 de mayo se  realiza  actividad 3  Presentación frente a curso: 22 de mayo.  Coef. 2

Cada actividad se  evaluará por separado y luego las notas se promediaran para colocarla en  el  libro.

HISTORIA DE LA ÉTICA

Buen día, bienvenido y bienvenida a  esta clase en la que podremos conocer el origen de la  Ética.

ORIGEN  DE  LA  ÉTICA

"La historia de la Ética es tan antigua como la historia del hombre; el más primitivo de los Homos tenía idea de lo bueno, lo justo, el deber y la virtud, buscando la manera de determinar y justificar sus acciones.

En el mundo antiguo 4.500 años a.C. los primitivos tenían la preocupación por determinar lo que está bien o está mal, aplicando un conjunto de valores, principios y normas concretas que en caso de infringirlos suponía un castigo."

http://www.cardenashistoriamedicina.net/etica/es-Histetica.htm

MIRA  EL  SIGUIENTE  VIDEO  Y COMPLETA  LA  LÍNEA  DE  TIEMPO:

Se busca que el estudiante, mediante la representación gráfica de información e ideas, aclare sus pensamientos, refuerce su comprensión, integre nuevo conocimiento (organizando, procesando y priorizando información nueva o ya conocida) e identifique conceptos erróneos.

Fecha: LÍNEA  DE  TIEMPO  ORIGEN  DE  LA  ETICA
No.	Indicador	Ejecución
		PUNTOS
1.	Describe los hechos y acontecimientos más importantes.	2
2.	Ordena de manera cronológica los hechos y acontecimientos.	2
3.	Ubica correctamente en la línea: la fecha del hecho o acontecimiento.	2
4.	Realiza la línea del tiempo con limpieza y creatividad	4
5.	Cumple en el tiempo establecido	2
Calificación de esta evaluación		12

UNA  AYUDA...  AQUÍ  ENCONTRARÁS LAS DIAPOSITIVAS  DE LOS TEXTOS EN EL VIDEO,  ESTÁN  DESORDENADOS...

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Próxima  clase:   ¿QUIÉNES SOMOS?